問(wèn)題分析：早戀通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟(jì)上還不能完全獨(dú)立，同時(shí)又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛(ài)行為。對(duì)待這個(gè)問(wèn)題的態(tài)度只能是積極疏導(dǎo)和適當(dāng)限制，而不是盲目地批評(píng)和粗暴地扼殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理，導(dǎo)致不能正確處理和異性之間的關(guān)系，從而為以后的戀愛(ài)、婚姻埋下了隱患。

意見(jiàn)建議：老師和家長(zhǎng)往往把孩子發(fā)生早戀視作洪水猛獸，批評(píng)訓(xùn)斥是家常便飯，辱罵痛打也大有人在。青少年學(xué)生的人格還處于相對(duì)不完善階段，老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵、學(xué)習(xí)的壓力都會(huì)成為他們幼小心靈的天平向同齡異性?xún)A斜的動(dòng)力。因此，對(duì)于孩子發(fā)生的早戀行為，老師和父母?jìng)兪紫纫龅牟皇菍?duì)孩子的訓(xùn)斥和打罵，而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當(dāng)孩子把老師和家長(zhǎng)當(dāng)作自己的朋友，什么心里話(huà)都愿意和他交流時(shí)；當(dāng)老師和家長(zhǎng)成為孩子親密的朋友，成為他們信賴(lài)的人，能理智地幫助他們分析利弊時(shí)，早戀的害處就不會(huì)很?chē)?yán)重了。

問(wèn)題分析：考慮患者是處于青春期。其實(shí)只是單純的喜歡，家長(zhǎng)尤為當(dāng)心孩子早戀

意見(jiàn)建議：解決孩子早戀的事情，總體的原則是堵不如疏，建議患者的父親多于孩子進(jìn)行換位思考的交流。孩子青春期性格趨于叛逆，不能采用暴力啊

問(wèn)題分析：孩子早戀是身體成長(zhǎng)的一個(gè)標(biāo)志。生理成熟了。這個(gè)時(shí)期如果跟他說(shuō)不要早戀的理由及早戀的壞處，作用不大。

意見(jiàn)建議：不如換個(gè)角度，教會(huì)如何不會(huì)愛(ài)與被愛(ài)，讓他學(xué)會(huì)珍惜與尊重。只要這兩點(diǎn)他認(rèn)可了，所擔(dān)心的問(wèn)題就不是問(wèn)題了。