孩子出現(xiàn)了早戀需要如何處理
已采納問題分析:您好,根據(jù)您的描述,你孩子出現(xiàn)早戀的這種情況,于多種因素有關(guān),如環(huán)境,自己家長,學(xué)校的教育等等有關(guān)。
意見建議:建議您應(yīng)健康開導(dǎo),及指導(dǎo),告訴早戀的危害,另外應(yīng)可以多帶孩子出去游玩,散步,多溝通,希望對您有用。
問題分析:早戀指的是青春期青少年建立戀愛關(guān)系?!霸鐟佟币辉~只在中國內(nèi)地被廣泛使用。早戀一般指未進入大學(xué)階段的青少年之間發(fā)生的愛情,特別是在校的中小學(xué)生為多。經(jīng)過二十年在中國的調(diào)查表明,在中學(xué)階段發(fā)生過感情的人很多。而大多數(shù)都是暗戀、單戀(單相思)。只有相互有好感,才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上,也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實踐。
意見建議:一、提高認(rèn)識,著重疏導(dǎo),不可盲目地批評和粗暴地扼殺
早戀通常意義上是指發(fā)生在生活、經(jīng)濟上還不能完全獨立,同時又比法定結(jié)婚年齡小很多的青少年這一特定群體里的戀愛行為。對待這個問題的態(tài)度只能是積極疏導(dǎo)和適當(dāng)限制,而不是盲目地批評和粗暴地扼殺。否則很可能造成孩子逆反心理或恐懼心理,導(dǎo)致不能正確處理和異性之間的關(guān)系,從而為以后的戀愛、婚姻埋下了隱患。
“單純地表示好感其實不值一怪”,很多老師如是說,這樣的交往不像成人般復(fù)雜。但在小學(xué)生的頭腦中那種朦朧的兩性概念,卻能導(dǎo)致他們做出“出格”的行為。因此,面對中小學(xué)生“早戀”行為,老師(尤其是班主任)和家長都應(yīng)該加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們什么是健康的“愛”。
二、家校聯(lián)合,加強溝通,生活和感情上給予尊重和關(guān)愛
在發(fā)生早戀的中小學(xué)生中,絕大多數(shù)都涉及問題家庭。有的家庭父母離異,有的家庭存在暴力,有的家庭婆媳關(guān)系緊張,等等。這些家庭的孩子在生活上享受不到家庭成員之間的寬容和關(guān)愛,感情上缺乏溫暖和尊重。大人們疲憊于生活,繁忙于工作,沒有時間去關(guān)注孩子的需要,忽視了孩子在成長過程中的生理和心理的發(fā)展問題。于是,在這樣的家庭環(huán)境中長大的孩子就非??释腥朔謸?dān)他(她)的心事,有人給予他(她)理解和撫慰,而此時,情竇初開的異性同學(xué)就成了最好的傾訴對象。
老師和家長往往把孩子發(fā)生早戀視作洪水猛獸,批評訓(xùn)斥是家常便飯,辱罵痛打也大有人在。青少年學(xué)生的人格還處于相對不完善階段,老師的批評、父母的責(zé)罵、學(xué)習(xí)的壓力都會成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動力。因此,對于孩子發(fā)生的早戀行為,老師和父母們首先要做的不是對孩子的訓(xùn)斥和打罵,而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通,是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當(dāng)孩子把老師和家長當(dāng)作自己的朋友,什么心里話都愿意和他交流時;當(dāng)老師和家長成為孩子親密的朋友,成為他們信賴的人,能理智地幫助他們分析利弊時,早戀的害處就不會很嚴(yán)重了。
問題分析:你好,早戀的發(fā)生是在青春期內(nèi)主要是交流感情,或者一起玩耍,甚至有的人發(fā)生了性關(guān)系
意見建議:建議要努力把家庭營造成一個溫馨、和睦的樂園,讓孩子有安全感,發(fā)現(xiàn)孩子早戀,要分析原因,
問題分析:您好,根據(jù)您對情況的描述,孩子早戀是每個家長都擔(dān)心的問題,建議您最好及早和孩子溝通
意見建議:這種事情不能著急,建議您可以和孩子建立起朋友關(guān)系,使的和他可以很好的溝通,這種有利于和孩子溝通