問題分析：幼兒期的心理及行為特征不同于成人，幼兒的世界是“物活 論”的世界，對外界的理解取決于主體的情緒狀態(tài)。幼兒的行為及 心理活動，明顯表現(xiàn)出一時性、動搖性及缺乏持續(xù)性。
(1) 知覺：幼兒期對形與色的知覺有所分化。對于形的興趣發(fā)育較早，從2、3歲開始.對形狀及大小的辨別就相當(dāng)正確，對立體的判斷比對平面的判斷來得正確，對線的判斷則相對較晚。4、5歲 時可別顏色和閣形，能把同樣顏色或同樣圖形集聚在一起。對數(shù)字及文字這樣復(fù)雜形象的辨別能力，到5歲時已達(dá)良好。
(2) 概念：幼兒的概念主要決定于其本人特定的經(jīng)驗，呈樸素、 不定、模糊狀態(tài)。幼兒的思考明顯限制在琪物的位置、材料的性質(zhì)。