問(wèn)題分析：心理衛(wèi)生問(wèn)題：一些非智力因素也可以使兒童出現(xiàn)課走神和學(xué)習(xí)困難。其主要因素包括：志問(wèn)、興趣、毅力等方面，這些都受家庭和社會(huì)風(fēng)氣的影響這一類孩子表現(xiàn)為情緒小穩(wěn)定、焦慮、恐懼等行為和品行問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊、偷竊等3嚴(yán)重的精 神疾病上課也容易走神。
不良的教育模式：這主要是由于父母不適當(dāng)?shù)幕蜻^(guò)高的期望值所引起的，使患兒的思想過(guò)度緊張，導(dǎo)致兒童厭學(xué)，主要表現(xiàn)為上課走神或打瞌睡。另外，一些老師不考慮兒章的心理承受能力，不根據(jù)兒童的心現(xiàn)特點(diǎn)和注意力時(shí)間的長(zhǎng)短，采用滿堂灌的教學(xué)方法，也是導(dǎo)致兒童上課走神的一個(gè)重要原因。
軀體疾?。河捎谀壳帮嬍尺^(guò)度精細(xì)，并且大址的零食中含有色素和食品添加劑，使孩體內(nèi)維生素和微元元素缺乏或偏食，導(dǎo)致兒童貧血、營(yíng)養(yǎng)不良，使得這些孩子上課走神。