問題分析：家長和老師阻止中學(xué)生“早戀”的原因有兩個：一是擔(dān)心影 響學(xué)習(xí)；二是擔(dān)心他們過早的發(fā)生“那種”關(guān)系。絕大多數(shù)的父母 和老師都認(rèn)為，中學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)是壓倒一切的任務(wù)，因此，一切 與課業(yè)學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都應(yīng)該盡消減。他們希望孩子們把所有的 精力都用在學(xué)習(xí)上，似乎這樣就會保證有一個好成績。但是，孩子們做不到！體內(nèi)驟然劇增的雄激素（男）或雌激素（女），使得他 (她）們無法抹掉對異性懷有的特殊關(guān)注。然而，并不是所有的孩子都知道這樣的沖動是自然的、正常的。他們會懷疑自己的感受，甚至?xí)岩勺约菏欠袷莻€“好人”，但是，他們又實在不能克制自己 沖動，在一片“不許早戀”的呼聲中，他們只好跌入焦慮的泥潭，有的孩子甚至發(fā)展到做任何事情都不能專注的地步。
父母、老師希望孩子們學(xué)好功課的愿望沒有錯，但是，孩子們 是否把所有的時間都用在課業(yè)學(xué)習(xí)上就能學(xué)好功課？處于這年齡 段的孩子開始關(guān)注自己的價值，特別是自己作為一個有性別的人的 價值，并開始關(guān)注生命的意義。如果他（她）們沒有機會了解自己 存在的價值和意義，課業(yè)學(xué)習(xí)便成了他（她）拼命想要擺脫的外在 束縛，而不是個人成長的內(nèi)在需要，他（她）們怎么會對此投人精 力呢？在“人在曹營心在漢”的狀態(tài)下，怎么會有創(chuàng)造力？